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以軟體邏輯架構學習為主軸-簡化硬體

解決痛點

1.使用高中套件可互動的硬體模組教學: 缺乏對電子電路基礎觀念。

2.DIY教學常用工具所帶來的風險: 熱熔膠槍、烙鐵、熱風槍等工具忽視學齡兒童的安全。

電子電機領域在台灣的教育上，大概在高中才會出現，因此將硬體模組化到最精簡的狀態，並使用魔鬼氈組裝，以最簡單的方式來呈現。

以簡化的硬體將主軸放在程式架構的學習中，依照領先機構的機器人教學課程架構定義則可快速體驗學習機器人自動化基礎概念。同樣的架構下隨著模組的變化不同而有不一樣的任務導向，教師也可以將各組套件依照使用說明來開創個人化的課程。

· 簡化電子電路介面，模組隨插即用

· 強調硬體組裝使用上的便利與安全，讓電子電路小，實驗不再是危險物品。

· 延伸擴充模組套件 發揮想像力與創作樂趣

因為目標市場是以K4~K9年齡層，因此以玩具型式引發小朋友自發性的接觸，來達到興趣的培養。

對於小學4~6年級生而言，玩具型式的教具更能引發小朋友自發性的接觸，積極主動培養興趣，有助於之後進階課程的銜接。然而電子電機領域的器材上高中之後才會接觸，對於國小生而言，電路組裝與焊接過於深奧，因此我們將硬體模組化至最精簡的狀態，搭配簡易安全插頭，並使用魔鬼氈組裝，大幅降低傳統創客教具的難度。

程式架構的學習地圖以簡化的硬體為主軸，輔以課程中指令組合邏輯的基礎概念。同樣的架構下隨著模組的變化而有不同的任務。

在馬達類的課程規劃中，將實體元件分類為功能類元件與感測類元件，透過這兩類元件搭配指令的方塊與變數設定來學習A.I.裡面組合邏輯的運用。